Unidad Didáctica: "Conozco la biblioteca"
Temporalización: Semana del 23 al 27 de septiembre.
Curso: primer nivel de primaria. 20 alumnos/as.
OBJETIVOS
-
Aprender a
conocer la biblioteca y su función.
-
Identificar
entre todos los ejemplares de la biblioteca.
-
Comenzar a
construir conocimientos, actitudes y hábitos que favorezcan una actitud
responsable ante la biblioteca.
-
Reforzar
el abecedario y saber deletrear las palabras.
-
Trabajar
en equipo y colaborar entre los miembros.
-
Identificar
algunos cuentos en la biblioteca.
-
Reforzar las
letras aprendidas.
-
Actuar sobre el espacio
físico de forma ordenada y con respeto.
-
Crear y fomentar el hábito
y el gusto de leer.
-
Desarrollar la imaginación
y la creatividad a
través de los recursos que ofrece la biblioteca.
-
Iniciar a los alumnos en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.
-
Adquirir nociones sobre las normas y reglas en el ámbito de la
biblioteca.
-
Actuar sobre el espacio
físico de forma ordenada y con respeto.
-
Disfrutar de la lectura.
CONTENIDOS
- La biblioteca: espacio para disfrutar.
-
La biblioteca: espacio físico.
- Uso del cuento.
-
El abecedario.
- Normas de uso y
comportamiento en la biblioteca.
-
Relato lo que se ha observado o escuchado.
- Conversación sobre los diferentes cuentos.
- Exposición de un cuento por parte de un
familiar.
- Dibujo del cuento.
- Integración
en los grupos.
- Organización de los materiales.
- Organización del espacio de juego.
- Interés por el conocimiento del mundo de los
libros.
-
Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de la
biblioteca.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO.
-
Indagaron en los
conocimientos previos acerca de la biblioteca, a través de preguntas, como por
ejemplo: si necesitan comprar un libro, ¿a dónde van?, ¿qué más habrá en ese
lugar?, ¿se prestarán los libros allí?, ¿podremos leer ahí?, ¿qué tipos de
libros habrá?, ¿estará dividida o tendrá todo junto?
-
Dejamos registradas las ideas previas de los niños en
una cartulina.
-
Elaboraron preguntas para realizarle a la persona
responsable de la biblioteca.
-
ACTIVIDADES
DE DESARROLLO.
-
Recorrieron el espacio. Exploraron el sitio y los
elementos que lo componen.
-
Entrevistamos a
la persona que nos atendía.
-
Hicimos un
registro visual sobre dónde están los cuentos.
-
Escucharon un
cuento, leído por el responsable de la biblioteca.
-
Destacaron lo que nos pretende enseñar el cuento.
-
Confrontaron las ideas previas y pusieron en común lo observado en la visita.
-
En grupos,
hicieron un dibujo de un sector indicado
por el docente, de la biblioteca; luego lo explicaron a los demás compañeros con detalles de lo que
allí había. Esto se realizó con la ayuda
de fotos del sector que les había tocado.
-
En pequeños
grupos (4-5 niños), con ayuda del docente, montaron un cuadro, donde quedó
registrado lo observado en la visita.
-
Se solicitó a las familias cuentos que ellos le habían leído.
-
Clasificaron los cuentos.
-
Entre todos,
pensamos y escribimos las reglas para el cuidado y préstamo de los cuentos.
-
Les entregué una ficha a cada alumno, para que
en ella escribieran su nombre y apellidos, libro que se llevan, fecha en que lo
retiró y lo devolvió.
-
El docente les dio cinco imágenes, una por día, a partir de las
cuales armaron una historia.
-
Jugaron con un dado que contenía en sus caras imágenes de cuentos tradicionales. Tiraron el mismo 3 veces para después tener que
integrar los personajes de esos cuentos en una historia.
-
Realizaron un cuadro comparando cuentos tradicionales. En
él explicitaron: nombre del cuento,
personajes principales, lugar en que transcurre la historia, conflicto y
posible solución del mismo.
-
Los alumnos/as
realizaron un dibujo por grupo y luego elaboraron una historia, que quedó registrada a través del dictado al docente.
-
Armaron un libro de cuentos con la historia producida
por los niños.
-
Hicieron un
diagrama: tapa, contratapa, número de páginas, título.
-
Se puso en común
aquellas palabras que no entendían.
-
Deletrearon aquellas palabras más complicadas.
-
Se les pidió a las familias, que realizaran un cuento junto a su hijo/a. Al finalizar el mismo, tenían que escribir la biografía del autor (niño/a).
-
Se invitó a las familias, para que viniesen a contar o narrar un cuento. Realizando un pic – nic de lectura. El mismo
consistió en irnos al parque y los padres/madres leyeron
cuentos a los niños/as y luego
se compartió la merienda.
-
Por último; se
jugó a dramatizar cuentos tradicionales
que se habían leído en el transcurso de
la unidad.
RECURSOS
UTILIZADOS.
Para el desarrollo de las actividades
utilizamos cuentos, cartulinas, lápices,
hojas, tijeras, imágenes, libros,
letras, biblioteca, el parque, entre otros.
EVALUACIÓN
DE LOS ASPECTOS POSITIVOS Y TAMBIÉN MEJORABLES DE LA ACTIVIDAD
-
Análisis de las distintas actividades teniendo
en cuenta si ha gustado o no; si han sido motivadoras, novedosas e
interesantes.
-
Valoración de las actividades por medio de los
intereses del alumnado y si estas han sido adecuadas a su edad.
-
Valoración de las actividades y selección de las
mismas.
-
Exposición de las actividades para ver su grado
de realización.
-
Nivel de participación de la familia
en el conocimiento de los temas a tratar.
-
Evaluar el grado de creatividad de
cada alumno
-
Responsabilidad en el cuidado del
material de la biblioteca y el espacio.
-
Desarrollo del gusto hacia la
lectura y valoración de la importancia de la misma ante la comunicación.
Esta unidad se valoró muy positivamente ya que a los alumnos/as les
gustó mucho y disfrutaron mucho de la misma.
Realiazada por Jesús Rodríguez Romero.